Analizada la realidad de mi centro, vistas las aportaciones de los compañeros y finalizado el
proceso de debate, la conclusión es que la prevención de la convivencia e
intervención es un tema que se observa como deficitario en nuestro sistema
educativo actual y que precisa de ser tenido más en consideración porque, en
definitiva, formamos personas que deben convivir en una sociedad plural.
En este sentido, son tan necesarios los aprendizajes
humanistas como los instrumentales y se deben articular estrategias de trabajo
que permitan al alumnado experimentar una convivencia positiva y generar un
sentimiento de pertenencia al grupo. Para ello, la formación del profesorado en
cuanto al carácter inclusivo que debe tener la educación se constituye en uno
de los pilares en los que se sustenta el necesario cambio. También la directiva
de un centro puede influir a la hora de fomentar o limitar iniciativas que
intenten la mejora de la convivencia.
Y, como de todos es sabida la influencia de la familia en la
marcha educativa de su hijo/a, no nos queda otra que tenerla en cuenta si
queremos que nuestra labor sea más eficiente. Podemos hacer partícipes al
propio alumnado y su familia en la educación ofreciéndoles las herramientas
necesarias, considerando circunstancias personales, solicitando y valorando sus
aportaciones y colaboración, todo ello en un clima de diálogo y consenso.
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